周一至周日 8:00-22:30(免长途费):
学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502
征稿授权 经营授权
当前位置:甘肃11选5规则 > 教育论文 > 高中英语论文 > 正文
高中英语论文( 共有论文资料 375 篇 )
推荐期刊
热门杂志

甘肃快3常规综合走势图:高中英语教学中渗透文化意识

2019-03-07 10:58 来源:高中英语论文 有人参与在线咨询

甘肃11选5规则 www.pu4b.cn 【摘要】近年来,如何在高中英语教学中有效培养学生的文化意识引起了教育领域的高度关注。在高中英语教学中,在讲解西方文化的相关知识时,还要注重我国特色文化及中西方文化的融合。高中阶段作为提升学生文化知识储备、增强学生文化意识的黄金时期,将文化意识适当融入高中英语教学之中,有利于增进学生对相关文化的理解及运用,提升学生的综合素养。

关键词】高中英语教学;文化意识;渗透

在高中英语教学中,关于文化的学习是必不可少的内容,在教学过程中合理渗透文化意识,有利于增进学生对相关知识点的理解,有效提升高中英语课堂教学效率。为此,在高中英语教学中,任课教师要秉承实事求是的原则,采用科学适宜的教学策略,让学生在学习英语的过程中了解相应文化。

一、高中英语教学中渗透文化意识的基本原则

每一种语言均承载着相应文化。在高中英语教学中,学生不仅要掌握词汇、语法等知识点,还要了解以英语为母语的国家的地理、历史、风俗等文化背景。为此,在高中英语教学中合理深入文化意识显得尤为必要,并有效遵循以下原则开展英语教学。1、实用性原则。在高中英语教学中,教师要秉承实用性原则,将英语教学内容与日常生活实例科学结合起来,借助这种联系方式,培养学生的实际运用能力,引导学生细致观察和细致思考相关知识点,增强学生自主分析和应对问题的能力。2、关联性原则。在高中英语教学中渗入的文化意识,应与文本教材具有关联,以确保文化渗入的适宜性,以免文化渗入部分与教学内容出现脱节,给学生英语文本学习情况造成负面影响。3、循序性原则。在高中英语教学中渗入文化意识时,要秉承循序渐进的原则,确保所渗入的文化意识与高中生的认知能力及年龄特征相符,能够唤起高中生情感上的共鸣。在高中英语教学中,教师要根据教学内容,适当深入文化知识,由浅入深、由表及里地扩大渗入深度及范围,在引导学生学习教材内容的同时,让学生了解相关文化知识。

二、在高中英语教学中渗入文化意识的对策

1、引导学生准确理解词汇的文化含义。在英语教学中,如何培养学生的跨文化意识,让学生能够运用英语灵活熟练的交流沟通,历来是英语教学的重要内容。词汇作为承载文化信息的主体,在高中英语教学中,教师要指导学生了解英语词汇的文化含义,为提升学生的英语文化意识奠定基础。如在讲解关于志愿者这一章节时,教师要依据教学目标,让学生学习一般现在时、现在进行时、将来时这些语法知识,并展示关于英美国家志愿者的短片,引起学生的注意力和好奇心,并进一步讲解英美国家对义工的态度,如多数学生从小便参加社区义工,这也是考核学生入学的基本标准之一。教师在给学生讲解供应英语文化知识后,学生要基于自身经历及认知,深化对志愿者这一工作的认识。

2、全面分析和钻研教材内容,优化文化教学设计。语言能够体现一个民族、国家的历史文明及文化。在英语学习过程中,若学生对英语文化知识知之甚少,则会影响学生对英语的学习效率及质量,甚至对该语言产生曲解。在高中英语教学中,任课教师要细致全面地研究英语教材内容,深入剖析其中蕴含的文化知识,基于教学内容,制定科学适宜的教学方案。为提升学生的学习积极性,教师可以采用多种多样的教学方法,如直接讲解法、情境演绎法、以及小组互动等,优化文化教学内容设计,将文化知识合理深入到教学环节,以形象生动的形式给学生展示中西方文化的差异,逐步提升学生的跨文化意识,让学生正确对待中西方文化的差异。在讲解关于科学技术的教学内容时,教师要依据教学大纲,除了给学生讲解课文内包含的内容,还可以适当增加航天航空方面的英语知识,并合理渗入我国在这一领域获得成就,让学生认识到我国科学技术的进步及发展,从而提升学生的民族自豪感和荣誉感,建立强大的文化自信及认同,让学生以客观辩证的态度对待中西文化。

3、利用校园文化,将文化知识科学深入英语教学。在高中英语教学中,教师要注重对英语文化知识的讲解,提升学生的情感体验,并开展多种多样的交流沟通渠道,锻炼学生的英语实践运用能力。在高中英语教学中,教师可以对英语文化实践活动进行创新和拓展,采用灵活多样的教学方式,构建形象适宜的语言环境,让学生在具体的语言环境下,学习英语知识及文化,以增进学生对两者的理解,切实提升学生的文化意识。教师可以依据教学内容,筛选适宜的教学短片、视频资料等,并在多媒体设施上进行展示,让学生观察这些经典片段,并让学生以小组为单位,选择感兴趣的情节进行角色扮演,让学生自主收集背后文化知识,并锻炼学生的英语应用能力。另外,教师还可以基于文化习俗等主题,组织学生开展辩论赛、知识讲座等多样化校园文化活动,营造适宜的语言环境,从而提升学生的学习积极性。

三、总结

在高中英语教学中,提升学生的跨文化意识,有助于增强学生的口语交际能力。为此,在高中英语教学中,教师要科学利词汇、阅读等教学环节,有效渗入文化意识,让学生明确文化差异,从而正确理解相应文化,并适当拓展文化学习范围,以切实提升学生的英语学习质量。

参考文献

[1]黎赛环.浅谈高中英语教学中对学生跨文化意识的渗透策略[J].校园英语,2017(48):102-103.

[2]陈中华.浅谈高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养[J].课程教育研究,2017(4).

[3]程和.浅谈高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养[J].课程教育研究:新教师教学,2016(25).

作者:鞠艳 单位:山东省滕州市第二中学

在线咨询
推荐期刊阅读全部
.
  • 兵团一集体一个人获誉全国非遗保护工作先进 2019-03-15
  • 毁湿地违规开发教训惨痛——重庆石柱县湿地自然保护区遭破坏追踪 2019-03-15
  • 习近平为传统文化“代言” 2019-03-06
  • [微笑]不是由咱定,而是要逻辑通透符合规律! 2019-02-25
  • 彩虹之眼文章中国国家地理网 2019-02-12
  • “雪龙”号完成第34次南极科考顺利归来  内部场景曝光  2019-02-10
  • 匹夫有责之一百一十二—道义大义的博客—强国博客—人民网 2019-01-21
  • 北京:走进高考阅卷现场 2019-01-18
  • 新时代 新担当 新作为 2019-01-15
  • 【大家谈】以“三个担当”标尺量出好干部 2018-12-27
  • 济南新规:自由职业者也可缴存住房公积金 2018-12-27
  • 【改革印记——看中国发展】“电话情缘”中的改革发展印记 2018-12-13
  • 中共中央直属机关党校 2018-12-05
  • 候选企业:中国邮政储蓄银行 2018-12-05
  • 火到怀疑人生!这些抖音网红款奶茶,你统统拔草了吗? 2018-11-26
  • 211| 75| 124| 726| 285| 845| 484| 991| 867| 368|